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“la questione della scrittura presenta notevoli elementi di complessità. Riducendola ad una questione di mezzi tecnologici (la penna al posto del pc, il pc al posto della penna) si elude questa complessità che è concettuale e dunque teorica  e scientifica in primo luogo. L’innovazione ma anche la tradizione didattica non possono ignorare questo aspetto del problema, pena il rischio, appunto, di cadere nel più bieco dei riduzionismi deterministici (basta la penna, o basta il computer; e dunque basta con il computer, o basta con la penna).”
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